引言：院史如鉴，精神如炬。湖北师范大学“自强不息，尚诚厚德”的精神内核，与“诚、毅、勤、敏”的校训理念，在历史文化学院四十余年的发展历程中得以生动诠释与深度践行。李建刚老师作为学院发展的全程见证者，以亲历者的视角、质朴真挚的笔触，串联起一代代湖师历史人在学术科研中的坚守、教学育人中的热忱、人际交往中的赤诚与改革创新中的勇毅。文中既有学者潜心治学的纯粹、师者传道授业的担当，也有师生互勉共进的温情、薪火相传的力量，为我们勾勒出湖师精神最鲜活的模样。现将此文辑录于此，愿这份浸润着初心与坚守的院史记忆，能为每一位湖师人点亮前行之路，让 “诚、毅、勤、敏”的精神基因代代相传、生生不息。        

传承学院历史    弘扬湖师精神

李建刚

 上周，离退处、学院党委请我结合学院的发展历史给各位青年才俊谈一下湖师精神，我是没有半点犹豫就领受了任务。按理说，我已退出江湖，这个事与我没有半毛钱的关系，但我心中的历史文化学院情结浓得化不开，因为我是历史文化学院从创办初始到发展至今天唯一的见证人，是我们院的活化石，没有谁比我更合适来谈这个话题。

 湖北师范大学的“湖师精神”是“自强不息，尚诚厚德”；湖师校训是“诚、毅、勤、敏”为核心的精神理念，强调诚信立身、坚毅笃行、勤奋治学、敏锐创新。这一精神贯穿于学校的育人体系和文化传统中，引领师生在学术探索与实践服务中践行担当。我就结合学院的情况同大家交流一下。

 “诚”：倡导诚信为本的学术态度与人际交往，要求师生在科研、教学中坚守学术道德，做到诚信诚实诚恳诚心诚意。40多年来，我们院的老师在科研中尊重和敬畏科学，尊重数据，尊重事实，坚持论从史出，让文献和数据说话，从来没有弄虚作假，没有发生任何学术不端，像什么剽窃、抄袭、虚构事实、捏造数据、购买署名权等不良风气与我们一点都不沾边。在学术研究上，我们大家都很纯洁、纯粹，没有瑕疵，也许我们的能力有所不足，但在态度上，我们都是很严谨的、严肃的、严格的，坚守“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的治学精神，众里寻他千百度，大家都在灯火阑珊处，真的是“论文虐我千百遍，我待论文如初恋。”无怨无悔，没有去走捷径，搭便车，想歪心思，而是坚守学术良知，没有肆意捏造，闭门造车，凭空杜撰，或者搞历史虚无主义。有了学术成果也非常低调，像我们的竺培升老师他的论文被《新华文摘》转载，这是多么了不起的荣耀，但他从来不跟别人说，我在图书馆看到了，就恭贺他，他说不值一提、不值一提。毕道村教授的著作《现代化本质》获得了我们国家出版界的最高奖——吴玉章奖，北大罗荣渠教授说国内在现代化研究方面能够与他对话的人不多，毕道村是其中的一个。作为一个学者，能够取得这样的成果，有的人会把牛皮吹到天上去，可是，毕教授从来不宣传这个东西。

 在教学中，我们的老师可以说是非常严格，一丝不苟，信守教师的职业道德，不在课堂上玩各种噱头，不是想方设法去讨好学生，而是坚持传道授业解惑。像我们的蔡明伦老师、张泰山老师、李柏林老师，学生毕业多年，提起他们都是肃然起敬，赞赏有加，说他们儒雅风趣、学识渊博、平易近人，对他们的课非常痴迷，充满期待，可以说是如痴如醉，如癫如狂。其原因就是他们在备课的过程中，全身心投入，做足了功课，功夫在诗外嘛，不是寄希望于在课堂上灵光乍现，而是把自己的教案写的非常丰富、扎实。我自己规定每三年要把教案修改一遍，与时俱进，增加一些新的东西，包括用时尚的语言来表述，这些语言是学生喜欢听的。举一个简单的例子，乾隆皇帝一死，和珅的靠山倒了，我就这样说，乾隆闭哏了，和珅就芭比Q了。左宗棠没有考中进士，只是个举人，可以说是没有取得功名，所以他出道之初，有些人瞧不起他，后来他打出一片天下来，当初那些看不起他的人感慨原来左宗棠不是个青铜，而是个王者。给大三上课，一上课就说，哎呀，你们一晃就大三了，大三是女生的高光时刻，因为女大三抱金砖。我们很多老师上课的时候可以说是使出一膀子的力气，从来不搞投机取巧，不知道所谓的去爱惜身体，保护嗓子，而是全情投入，用自己的实际行动去感染学生，让学生领会到什么是敬业、专业、乐业、职业。学生在老师的言传身教下说老实话、做老实人、办老实事，取得了非常出色的成绩，像曹红梅、孔萍莉、李治斌分别带出了省文科状元，杨安红带出了省历史单科状元，王凌带出了全国卷文科状元。所以我们院有一句话叫做“我们不培养状元，我们只培养状元的老师。”学生们将他们取得的成就归之于老师的精心培养，使他们对历史产生了浓厚的兴趣，而兴趣是最好的老师。所谓诚信为本，意味着在教学各个环节严格要求，比如说在阅卷中给学生成绩的时候，我们坚持实事求是，我曾经在阅卷中，把分数统计出来，一个学生分数是59.5，我就给到59.5。我做班主任的时候，我自己的班上有两个学生在我的中国近代史上挂了，有个学生来找我，说：老师，你是不是搞错了，我是你的学生，是你的嫡系，你怎么把我给挂了？你放我一马吧。我说我又不是弼马温，不是放马的。作为老师，我布置的作业，是实打实的看一遍，从中找出一些错误的、偏激的、武断的观点，拿到课堂上给大家讲一下，学生原本以为作业交上去，老师是不会看的，随便给个等级、给个分数，现在，老师发现他们存在的问题，下次他做作业的时候，就不敢马虎，不能敷衍应付，人都是要脸面的、有尊严的，他不想老师把他的作业作为一个样本拿来解剖。

 在人际关系上，我们历史文化学院老师都很本分，都很诚实平实朴实老实，大家从来没有在人际交往中耍手腕、玩花招、用心机，大家都很真诚。你们来了都能够感受得到，蔡院长致力于将学院打造家的氛围，大家相处久了你就能感到我们这个团队的凝聚力、向心力、战斗力，大家都凝心聚气，双向奔赴，在事关学院的荣誉上，大家心往一处想，劲往一处使，血往一处流，集体观念都很强，互相帮助。我刚开始来的时候，夫妻分居两地，历史系主任吴建华他老公给校长开车，她就主动给我说让他去找校长疏通一下，我爱人是武穴工商局的，不愿意到学校来，彭怀珍书记的老公是黄石港工商分局局长，她说让她老公去找市局领导把我爱人调过来。我们院里老师去世了，我们年轻老师都给他通宵守灵，甚至帮他安葬，比如像王健均老师谢鸿明老师马立臣老师的后事都是我们大家处理的。学生出了事，老师二话不说，捐钱捐物，比如张丽同学得了红斑狼疮、孟凡松同学张新平同学没钱吃饭，大家都尽可能的去帮助他度过难关。在人际交往过程中，我们不虚伪，不做作，不搞人设，纯粹是助人为乐，像杨秀林老师，我发表的第一篇论文，就是他帮我修改的，当时我坐在他旁边，他逐字逐句连标点符号都要给我改，我为这篇文章在他家里搞了两个晚上。竺培升对吴建华的教案修改了六遍，这才成就了吴建华教学名师的荣誉。

 “毅”：强调坚韧不拔的意志品质，鼓励师生克服困难、追求卓越。这方面我觉得最典型的是王军老师，实事求是的说，他基础比较差，但他努力、勤奋、孜孜以求，找到适合于自己的赛道，在质量工程上做文章，搞出了省优质课和优质实验室，带领大家把专业弄成了省一流专业并在全国排名第四，利用金牌导游服务地方经济，在产教融合上做出了成绩，他信奉勤能补拙是良才，文章不厌百回改。正是我们的老师追求卓越，给学生立了标杆，才有了学生勇毅前行并功成名就，89级杨国安担任武大历史学院院长，94级魏文享担任华师历史文化学院院长，97级蒋真是陕西省最年轻的人文社科奖获得者，列入国家万人计划，至于像李志斌、杨安红、刘俊伟、孔萍莉那样的特级教师，成为业内翘楚更是不乏其人。

 “勤”：弘扬刻苦钻研的治学传统，体现在日常教学与科研攻坚中。毕道村教授只是高中学历，原本是黄石电厂的一个普通职工，自学成才，调到我们院后如鱼得水，每天沉浸在知识的海洋，学无止境，58岁时还自学日语，他能成为国内现代化研究、中西比较研究领域的大拿，是与他的刻苦钻研分不开的。蔡院长在美国访学期间，每天在电脑前要工作14个小时左右，张院长每天看书写文章基本上都要到深夜两点，穆昭阳博士差不多每天都在办公室看书，成为最晚离开人文楼的人。榜样的力量是无穷的，受老师勤于治学的影响，我们学生里面出现了一大批嗜书如命的书虫，97级的谢俊，四年中仅仅是自己买的书就有两千多册，他不是对图书有占有欲望，不是买来做摆设的，基本上都看了，班上同学把他的寝室叫做小图书馆。他班上的戴兵红同学一直保持阅读的良好习惯，即便是工作以后，他给自己立下的规矩是每天必须看两个小时的书，雷打不动的。2000级李智同学差不多把图书馆的专业书和老师家中的私人藏书看了个遍。05级的万海荞同学手不释卷，被人称为行走的辞海，可惜，天妒英才，万博士英年早逝。中山大学历史学系2017级博士研究生李自豪以一学期借阅623册图书在新生中名列第一，他每年读书都在千册以上，有人不相信，去扒他的历史，发现他在云南师大读研期间的图书借阅量也是独占鳌头，18年各类媒体大量报道，这个李自豪就是我们院2010级本科生。

 “敏”：注重创新思维与实践能力，推动教育教学改革与技术应用融合。尚平老师表面上看像个老古董，实际上，他的思想非常敏锐，意识很前卫，站在时代的风口上，把大数据运用于人文研究，完全不夸张地说，现在是国内的大佬，尽管他本人很低调，无奈实力不允许。王军老师表面上很时尚，骨子里更时尚，他开设的导游实训虚拟仿真课程成为省优质课，他的金牌导游工作室在教学改革与应用技术融合方面搞得风生水起，这是我们学校到目前为止唯一一个以个人名字命名的工作室。我本人也是学校将雨课堂用于教学以及搞课程思政的第一批人，分别进行了示范教学，那个时候我都快要退休了，有年轻老师问我，李老师啊，你马上要归隐江湖了，怎么还有这么一股劲头呢？活到老，学到老，诲人不倦，这也应该是一个老师的职业操守吧。

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人，江山代有才人出，各领风骚数百年，数百年太长了，数十年还是可以的，历史文化学院注入了在座的新鲜血液，这是我们院兴旺发达的根本保证，我们希望各位把我们院的优良传统继承好发挥好，使历史文化学院拥有更加辉煌灿烂的明天。

 附：李建刚老师个人简介

 李建刚，湖北黄冈人，1984年7月入职黄石师范学院历史科，湖北师范大学历史文化学院荣休副教授，曾任该院副院长、校教学督导，从事饮食文化的教学与研究工作，系《饮食科学》杂志学术顾问、湖北省食文化学会专家委员会成员，主编教材一部，发表专业文章七十余篇。曾获黄石市优秀班主任及湖北师范大学十大优秀教师、十佳班主任、十大师德标兵等称号，在班级管理、指导学生就业上肯下功夫，所带班级的就业率和就业质量都很高，被学生亲切地称为“刚哥”，业余时间从事相声创作，其作品曾在全国相声大赛中获奖，教学语言以幽默风趣见长，退休后在《今日头条》辟有大嘴谈吃栏目宣传中国饮食文化，另有公众号“杭州好风景 听我给你讲”宣传杭州旅游文化。