因父母皆是教师，所以我从小便立志做一名教师。天从人愿，从1985年走上讲台，迄今已有40年。在三尺讲台上辛勤耕耘，有乐有忧，有苦有甜，一年又一年的含辛茹苦，一载又一载的风风雨雨，春去秋来，有付出也有回报，感触颇多。我想，每一位走上讲台的人，都希望自己能成为一名深受学生喜爱的好老师，但并不容易。
一位合格的教师要站稳讲台教好所带的课程，需做到以下几个方面：
一、优良的职业素养和道德风貌
教师应严于律己，热爱教育事业。“学高为师，身正为范”，教师应具有优良的师德师风品质，涵盖职业道德、专业素养、人文关怀等多个层面。高等教育是人生教育中的一个独特阶段和独特场所，作为高校教师要利用好这一独特场所，我们身在其中，既要理解尊重学生的意愿，又要正确引导学生做人的价值追求，这是高校教师职业道德中的核心部分，是教师热爱教育事业的具体表现，也是教师最基本的品质要求。
在职业道德维度上，教师需秉持爱岗敬业的职业精神，严谨对待每一项工作和生活，对学生要有爱心。学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，所以教师与学生之间，既要做师生又要做朋友，要充分了解学生，关心他们的身心发展，以平等的方式接触他们，把教书与交朋友统一起来，这是教学活动深入开展、教书育人取得实效的重要途径之一。
在专业素养维度上，教师应持续更新知识结构，深耕专业知识领域，力争做到因材施教，以最大的限度去理解、宽容、善待学生，积极走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，为学生提供精准高效的信息服务，以满足学生在学习科研中的专业指导需求。
在人文关怀维度上，教师需坚守“以学生为中心”的理念，用真情、真心、真诚服务学生、影响学生、培育学生，尊重学生的个性化需求，平等对待每一位学生，以温暖与耐心陪伴学生成长，成为学生健康成长的合格指导者与引路人。
二、努力汲取学术养分
教师应该与时俱进，走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能尽快适应社会的发展。这就需要高校教师要保持终身学习的态度，不断地学习与本课程相关的新知识，关注自己学科的最新科研成果，积极从事科研和教学研究。尤其在人工智能高速发展的现代，还应加强学习计算机和人工智能相关知识，利用业余时间多走进其他教师的课堂听课学习，积极与同事们探讨教学方法，理论联系实际，适时更新教案和PPT，使教学内容能覆盖本课程基础知识的同时，拓展学科前沿知识领域。
三、不断完善教学过程
（一）课前准备充分
教师接受教学任务后，至少提前三个月时间准备教案，研究教学大纲，做好教学计划安排。随着教学的进行，还要不断修改讲稿，即使是讲过多次的教学内容，也应不断完善，这个过程很有必要。不仅教学内容需不断更新，PPT的颜色搭配，黑板上的文字书写、课中所提的问题、学生回答问题的内容以及演绎过程等，在备课时都要充分考虑。
（二）练好讲课的基本功
1.提前10分钟进教室
教师一定要提前进教室为上课做准备，准备好板擦、粉笔，检查灯光、计算机、投影仪等教学设施，特别用多媒体上课，一定要多提前几分钟开机试机，以防设备可能出现的问题。如自带笔记本上课，更要提前接上电源试一下。这样上课时才会从容不迫。
2.语言表达准确、清晰、流畅
高校学生来自全国各地，教师应用标准的普通话进行教学，口齿要清晰，发音要准确，语言要流畅。教师要科学地运用发声技巧，使声音圆润饱满，吐字清晰；还要掌握语气、语调、节奏等表达技巧，能运用抑扬顿挫、轻重缓急的声音，绘声绘色地向学生传授知识，阐明道理，给他们以启迪和教诲。教师要针对学生认知水平、知识积累的实际情况，根据他们的心理需求和接受特点，考虑采用怎样的方式进行表达，使重点得以突出，使难点得以突破。
3.认真设计板书
现在高校课堂大多是多媒体教学，但还是需要进行板书设计予以配合。首先要注意汉字书写规范，不能写错别字和不规范字。要根据课程教学内容设计整个版面，突出教学目标，黑板上保持条理清晰、文字简洁、内容完整，以利于学生记笔记。
4.精心安排多媒体的制作与利用
教师应用多媒体教学时，应精心设计PPT课件的内容，需根据教学大纲分解核心概念、公式、案例等关键内容，通过图文、动画等形式突出教学重点和难点，辅助学生把握、理解相关知识。绝对不能将教材上的内容都做成PPT放给学生看，教师照着PPT讲课，学生就会昏昏欲睡，感到烦躁，学习效果肯定好不了。
（三）持续改进教学方法
1.注重互动效应，营造良好的课堂氛围
教师教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。讲课讲求科学性和艺术性的结合。要求教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，教师要树立为学生服务的意识，把“真心诚意地为学生服务”作为教师的座右铭，而不能以完成教学任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。另外，教师还要注重将讲授与学生自学并重，可以用研讨的方式完成教学任务。
2.启发式教育
实践证明，教师在课堂上的授课方式不仅决定其教学质量的高低，而且不同程度上会影响学生的后天发展。用什么样的教学方法，就会收到与之相应的教学效果。要做到启发式教学，教师必须转变观念，改变生硬死板的泛泛而谈、枯燥无味的平铺直叙等教法。启发式教学是引导学生在学习的整个过程中保持主动性的最佳方法，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现、去探索。这实际上是对教师提出了更高的要求，教师必须时刻关注本学科的发展前沿和方向，不断充实和更新教学内容，提高课堂效率，调动学生的积极性，才能培养出生气勃勃的创新人才。
3.将最新的科研成果应用到课堂教学中，理论联系实际
教师需努力构建一种研究型的教学模式，把科研的成果以及思想和方法渗入到课堂教学，以激发学生的学习兴趣，培养创新能力。在教学中不能以“教”代“学”，而应教会学生如何学、如何用，让基本知识和基本原理在科学研究和实际应用的实例中展现其活力，引导学生充分拓展思维空间，营造有利于创新人才脱颖而出的自主性学习环境。
总之，高校教师必须具有优良的道德情操、丰富的知识内涵、精通的业务能力、严谨的治学态度、求实创新的精神，并有着终身学习的思想理念。为此，我一直在努力。
（备注：摘自《银龄丹心续华章》离退休教职工教育主题征文集，作者：马芝兰）
