张凯博（电气工程与自动化学院）
当指尖拂过泛黄的纸页，油墨的清香与岁月的厚重扑面而来。在湖北师范大学档案馆的库房里，一份份校史档案静静陈列，从建校初期的手写教案到如今的数字档案系统，从黄石港区的旧校舍到横跨两校区的现代化校园，这些档案不仅记录着一所师范院校的成长轨迹，更折射出一个时代教育事业的变迁，见证着“十五五” 开局之年里，档案工作如何在传承文脉、服务大局中，与时代同频共振。
档案是历史的见证者，更是时代发展的“活化石”。走进湖北师范大学的校史馆，一份 1973 年的手写课程表让我驻足良久。泛黄的稿纸上，用蓝黑墨水工工整整地写着 “汉语言文学专业课程安排”，每一门课程的课时、授课教师、考核方式都标注得清清楚楚，边角处还有任课老师的修改批注。旁边的展板上，是如今文学院的数字课程体系：线上线下混合式教学大纲、精品课程建设方案、学生实践活动记录…… 新旧档案的对比，不仅是书写方式的改变，更是教育理念从 “知识传授” 到 “立德树人” 的跨越。这份跨越，藏在档案的字里行间，也映照着 “十五五” 规划中 “推进教育现代化，建设教育强国” 的战略部署。作为一名汉语言文学专业的学生，我曾在档案馆查阅过我校老一辈教师的教案，那些用红笔反复改的批注，那些标注着 “学生反馈” 的备注，让我读懂了师范教育 “学高为师，身正为范” 的初心，也让我明白，档案里的每一个字，都是教育者对时代的回应。
档案是文脉的传承者，更是文化自信的“根与魂”。在湖北师范大学的馆藏档案中，有一批珍贵的地方文化研究档案，记录着我校师生对鄂东南民间文学、非遗文化的整理与研究。其中，一份 1985 年的田野调查笔记让我印象深刻，调查者用手写的方式，记录了黄石地区民间歌谣的歌词、曲调，还手绘了访谈路线图。而在 2026 年的今天，我校兰台青年志愿服务协会的同学们，正利用数字档案技术，将这些民间歌谣录入数据库，通过 VR 技术还原田野调查场景，让这些濒临失传的文化记忆，在数字时代焕发新生。从手写笔记到数字档案，从田野走访到线上传播，档案工作的方式在变，但传承历史文脉的使命从未改变。这些档案，不仅是地方文化的 “基因库”，更是我们坚定文化自信的底气所在。在 “十五五” 开局之年，我校档案馆启动了 “鄂东南地方文化档案整理工程”，通过数字化修复、专题编研、文化传播等方式，让沉睡的档案 “活起来”，让更多人读懂黄石的城市变迁，感受荆楚文化的深厚底蕴。
档案是发展的推动者，更是高质量发展的“助推器”。在参与兰台青年志愿服务协会的档案整理工作中，我亲眼见证了档案工作如何服务学校的发展大局。去年，我校申报省级一流学科建设项目，档案馆的老师从海量的档案中，整理出我校近十年的学科建设成果、师资队伍建设数据、人才培养质量报告，这些详实的档案材料，为项目申报提供了坚实的支撑。在 “十五五” 规划开局之年，我校正推进 “新师范” 建设，而档案工作也紧跟步伐，建立了学科建设档案、教学质量档案、人才培养档案的专题数据库，为学校的科学决策提供数据支撑，为教育教学改革提供历史借鉴。档案不再是 “锁在深闺无人识” 的旧纸堆，而是服务高质量发展的重要资源。正如习近平总书记所说：“档案工作是一项非常重要的工作，经验得以总结，规律得以认识，历史得以延续，各项事业得以发展，都离不开档案。” 在学校的发展历程中，档案记录着每一次改革的探索，见证着每一步跨越的成就，也为 “十五五” 期间的发展指明了方向。
档案是精神的传承者，更是兰台人的初心坚守。在档案馆做志愿者的日子里，我认识了许多档案工作者，他们数十年如一日，在库房里整理档案、修复文件、录入数据，用耐心和细心守护着学校的历史记忆。有一位老师告诉我，他曾为了修复一份受潮的旧档案，连续一个月加班加点，用专业的技术手段，一点点去除霉斑、平整纸张，让这份档案得以完整保存。还有的老师，为了整理地方文化档案，顶着烈日走访黄石的各个乡镇，收集民间文献，记录口述历史。他们没有惊天动地的壮举，却用默默的坚守，诠释着兰台人的责任与担当。在“十五五” 开局之年，我校档案馆的老师们不仅推进档案数字化建设，还开展了 “档案进校园”“档案进社区” 活动，让更多师生、市民了解档案、重视档案，让档案文化在新时代传播开来。这些档案工作者，就像档案里的文字，平凡却不可或缺，他们用坚守与奉献，让兰台精神代代相传。
当我再次翻开校史档案，那些泛黄的纸页里，藏着一所学校的初心，也藏着一个时代的回响。从手写的教案到数字的数据库，从旧校舍的记录到新校区的蓝图，档案与时代同行，见证着教育的变迁，传承着文化的根脉，服务着发展的大局。作为新时代的青年学子，我们既是档案的使用者，也是未来的记录者。在“十五五” 开局之年，我们不仅要读懂档案里的故事，更要接过兰台人的接力棒，用青春的笔触，记录新时代的发展，让档案在传承文脉、赋能发展中，继续与时代同行，书写属于我们这一代人的篇章。
（备注：2026年“档案与时代同行”主题征文二等奖作品）
